【育才案例】成功之路，始于埃科

美国麻省理工学院（MIT）是美国及世界理工大学之首冠，有“世界理工大学之最”的美名。由该校组织的全美“MIT computer science ”项目闻名遐迩，其目标是为了选拔和培养美国未来计算机科学的领军后备人才，在全美高中招生名额仅为10人。经过埃科英才培训的陈同学从众多优秀的竞争者中脱颖而出，并成为第一位拿到该项目录取通知书的学生，由此他踏上了迈入世界顶级计算机少年科学家的行列。

陈同学取得如此巨大的成功与他在埃科英才学习的经历密不可分，其中最为核心的两个因素是他接受了科学诊断，进行了科学训练。

初一时期的陈同学是老师心中的“问题学生”， 同学眼里沉默内敛的“怪人”。在学校长期压抑及被边缘化的环境下学习，陈同学不仅学习能力倒退，还产生了严重的心理问题。面对陈同每况愈下的状态，其母亲寝食难安，最终向埃科英才的创始人——肖教授进行求助。

为了精确地定量陈同学的心智发育状况和智力结构特点，肖教授为陈同学做了智力结构CT测试。智力结构CT测试可以检测并解析孩子大脑的功能发育情况、了解孩子智力结构的优势和特点，从根本上发现学习能力不足的潜在智力因素和非智力因素，最终为孩子后期的培养中提供科学的指导依据。通过测试，肖教授发现陈同学是一个智商131分的天才儿童，他之所以在学校显得“另类”完全是因为学校目前的知识教育满足不了他的学习需求，人格发展教育不适合他的个性特点。

为了有效地改善陈同学的心理问题和学习问题，肖教授指导的埃科英才团队根据科学的诊断结果为他量身定做了系统化的科学训练方案。科学训练方案以“提高学习能力”为核心目标，内容包括知识的系统化学习、学习能力的系统化提高，心理成长的系统性辅导。

在实际的训练过程中，埃科英才用MIC教学法解决了陈同学学习的个性化问题，用快车道教学法解决了他对知识如饥似渴的需求和学习能力快速发展的问题，用结构化教学法解决了他知识的系统化以及他对知识的灵活应用和创新问题，用“十二字教学方针” 引导他的学习兴趣，提高他的学习效率，培养他刻苦钻研的意志品质和精神。经过半年的科学训练，陈同学的学习潜力得到了最大限度的挖掘，学习效率是学校的8倍，并最终顺利提前留学美国。

埃科英才的科学诊断和科学训练，让陈同学的学习能力和创新思维能力得到了极大的提高。目前，陈同学以一个高中生的身份在哈佛大学修读大学预科课程，并且成绩优异。陈同学的成功是埃科英才独创性的质优儿童成才培养系统理论和技术方法的结晶。肖教授及他带领的埃科英才团队衷心希望有朝一日，陈同学能站在世界学术之巅，为中国、为世界、为人类创造出更多的奇迹，做出更大的贡献！