测评报告显示，12岁的小洋大脑优势功能已“分化成熟”，他学习能力的脑功能商数为124，处于超常水平，左右脑发育水平无明显差异，思维模式总体偏理科方向。总体来看小洋的各项能力都比较优秀，但仍然存在一些短板：
1、问：孩子的天赋特长是哪方面？如何培养更利于孩子成为顶尖人才？
答：孩子在理科方面尤其是数学具有天赋优势，但孩子的逻辑思维能力一般，在理科的理论研究方向不太具有优势，而是更适合理工科方向。想让孩子成才，首先要找到自己的优势和短板，针对性地“扬长”和“避短”，找到孩子合适的发展道路。希望一个人成为顶尖“人才”首先不能“硬伤”“短板”现在通过专业测评识别出来了，回去马上做因材施教训练开发，时间上正合适，坚持一段时间后会看到效果和进步。
2、哪些测评指标可以看出孩子的逻辑思维能力一般？现阶段如何培养？
答:逻辑思维”百分位62.3%（100个同龄孩子竞争中排38名）这个指标与逻辑思维能力相关。现阶段建议孩子找一位经验丰富的老师进行数学逻辑思维能力的个性化训练。
3、平时发现孩子的好奇心很强，但对某件事物的钻研深度没有耐力。如何培养孩子对某件事物的持续性？
答:测评显示孩子的专注力欠缺，性格测试提示孩子自尊心强，个性发展偏固执己见，这会限制孩子的思维创造力，成就动机大，那么自身“短板能力”会让孩子在接触某类别任务/功课体验感时呈负性感觉，不愿意继续往下。需要消除短板，引导孩子由浅入深去接触了解。
4、孩子不会主动纠正和整理错题，需要家长和老师的监督。该如何与孩子沟通解决这一问题？
答:首先让孩子了解到错题的重要性，孩子要是照做坚持了几天的话家长可用鼓励等奖励式方法来肯定孩子的行为，有条件给他安排一位老师引导他学会整理错题培养习惯，学下做题流程化技能。
5、孩子比较粗心，如何对他进行训练？
答:与问题3一样，孩子需要一个让他觉得比自己厉害的老师去引导，进行专门的专注力训练。
6、对于孩子的培养，您对家长有何建议？
答:首先孩子兴趣培养和克服短板方面需要一个更厉害的老师去引导，让他由浅入深学习训练，并监督他养成良好的学习习惯。孩子准备升初中逐渐会进入青春期，家长要慢慢转变沟通方式，并让孩子多做家务和参加活动缓解压力情绪。孩子的个性思维有些偏固执，不爱“听从别人建议”，需要家长和老师的引导开放自己平时加强对外观察事物、人际交流和自我表达，一个人知识面拓展和思维灵活性往往是在一起发展出来的。
