报告结果显示，小林智商属于正常水平，左右脑发育比较平衡，手眼协调能力和动手能力较强，但孩子的长时间记忆能力和理科学习能力较弱。

小林的性格虽然有点内向，但总体是正常的，平时能跟大家处得来，比较随和，也没有特别比较偏激。另外，孩子的动手能力不错，比较安静，喜欢自己做一些小手工，手眼协调能力较好，这也是小林有很高的钢琴天赋并考到九级的重要原因。

     家长反映小林成绩不是好，像过山车一样的，忽高忽低，非常不稳定。报告显示她的数学敏感性、逻辑推理分析能力、综合解决问题能力相对较弱，需要加强这方面的训练。

首要原因是孩子学习知识基础不扎实，然后是孩子对学习有了畏难心理，遇到难一点的题目就不会做。而父亲对她过度期望也让小林学习压力很大，也导致小林的学习动力逐渐消散，甚至有厌学情绪。要提高孩子识别有用信息的能力，提高分析问题学习能力，懂得做题的方法。

孩子学习成绩不好的原因还有一个就是长时间记忆能力不好，老是会学完后面忘记前面，建议孩子要经常去回顾复习，加深对自己学过的知识点的理解，可以通过多做题目来进行巩固。

孩子在做作业时爸爸会陪着写作业，因此她对爸爸这方面的依赖性比较强，但是孩子现在已经五年级了，建议家长还是尽早让孩子脱离状态，要培养孩子独立自主学习的习惯。

孩子学习的状态不太好，没有什么学习的动力，甚至说对自己目前的这些学习状态和学习方式已经习惯不去改变了，这是一个很大的问题，需要家长改变她的学习方式，给予孩子对学习的一个新看法和新态度，提高孩子对学习的兴趣，减少习得性无助的出现。