浅谈如何培养孩子注意力

注意是大家所熟悉的心理现象，它是心理活动对一定对象的指向和集中。注意对学生心理的发展具有重要的意义,它可以使学生对环境中的刺激做出选择性的反映，从而获得更多有价值的信息;可以使学生心理活动对所选择的对象保持一种比较紧张、持续的状态，从而维持游戏、学习等活动顺利进行;注意可以使学生发觉环境的变化，并及时调整自己的动作，为应付外来的刺激做出相应的准备，从而能更好的适应周围环境的变化。

俄国教育家乌申斯基曾说道：“注意是心灵的天窗”。只有打开注意力这扇窗，智慧的阳光才能播洒孩子的心田。因此培养学生形成良好的注意品质，是发展学生聪明才智的必要条件，对其一生的发展影响深远。

一、从兴趣入手，提高孩子的注意力。

兴趣是人们探求事物和进行活动的动力，是产生和保持注意力的主要条件。无论是谁，在做自己感兴趣的事情时，都会注意力集中，很投入、很专注，学生也是如此。“兴趣是孩子最好的老师”学生在做自己感兴趣的事时，总会充分发挥自己的主动性，即使是疲倦和辛劳，也会心情愉快兴致勃勃，当遇到困难时，也决不丧气，而去想办法百折不挠的去克服它。例如：在右脑开发课中，冬冬对拼装特别感兴趣，在操作过程中，多次因遇到困难被迫终止，但他没有放弃而是反复拆拼，每当解决一个困难时他都会开心的笑一笑，对于外部的影响则表现出“视而不见”、“听而不闻”。由此可见学生的注意与兴趣有密切关系，作为教师和家长，我们应该把培养孩子的兴趣与培养注意力有机结合起来。在教授孩子知识时，应采用形象化、趣味性的游戏教学。如在素描的教学中，要求学生掌握学习几何形体时，我们除了使用生动有趣的直观教具外，还可采取游戏等学生感兴趣的方法，比如通过“学画机器人”的游戏方式，引导幼儿认识几何图形，来激发学生兴趣同时逐渐形成稳定和集中的注意力。

二、从活动入手，发展孩子的注意力。

在活动中帮助学生明确注意的目的和任务，培养孩子的自我约束力，发展学生有意注意。有意注意是一种有预定目的并需要一定意志努力的注意，在注意活动中占主导地位，是一种最有效的注意。培养学生有意注意，首先应使学生明确任务，能控制自己的行为，并使行为服从于活动的目的与要求注意的事，使学生能主动、自觉地保持注意。如在线描课程中，我们给学生一组物体，要求他们按照整体到局部的顺序绘画出来，顺序准确绘画准确的同学有加分奖励，学习中学生明确注意目的与任务是按照物体整体到局部的顺序刻画的，为了获得奖励便产生有意注意的动机，在活动过程中能自觉地有目的地控制自己的注意，以最快的速度去完成绘画任务，有意识地用自己的意志去保持对绘画事物的注意。使学生在绘画中集中注意观察、思考寻找绘画方法。通过有目的地引导学生学会有意注意，可让他逐步养成围绕目的、自觉集中注意力的习惯，同时还可以通过雕刻、泥塑、手工等方式培养幼儿自我控制、自我约束能力。

三、从游戏入手，发展孩子注意力的稳定性。

游戏能引发孩子的兴趣，使孩子心情愉快。游戏是学生最喜欢的活动形式，其最基本的特性是：以直接获得快感(包括生理和心理的愉悦)为主要目的。如游戏的自主性、趣味性、虚构性以及社会性等符合学生年龄身心发展和学习的特点，我们可以通过游戏活动，来发展学生注意力的稳定性。在教学活动中，有这样一个案例：以《我是小侦探》游戏形式开展手工制作活动，根据游戏活动目标设计游戏情节。学生们分组绘画面具人物、把每个学生绘画的面具收集上来，每个同学向老师介绍自己的人物特点，在由老师逐一向学生介绍，学生猜每一个面具是谁制作的，在游戏中明确了任务与目的，整个游戏过程中学生需要注意力高度集中，分析制作绘画的手法，与每一个面具的性格特点，才能正确的推理出作品的主人。整个游戏过程，不仅提高了幼儿的思维灵敏性、推理能力，而且还有意识地发展了学生注意力的稳定性。

在日常生活教育中，孩子注意力培养的方法和途径有很多，其具体实施方法也不尽相同。我们可根据孩子年龄发展的特点，有计划、有目的地进行训练，因地制宜有针对性的去培养学生注意力。